<xmp id="mwqow">
<menu id="mwqow"><strong id="mwqow"></strong></menu>
  • 貴州:探索鄉村振興與高校人才培養耦合發展

    在黨的二十大上,習近平總書記強調“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”“加快建設農業強國,扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興?!?br/>

    實施鄉村振興戰略,人才振興是根本。當前,隨著我國全面實施鄉村振興戰略,加快農業農村現代化建設新征程,高校肩負的使命更為艱巨,要發揮多重優勢,力爭更大作為。

    鄉村振興與高校人才培養耦合現狀

    全面實施鄉村振興,除了政府政策支持和財政資源保障,還需要多樣化的社會資源,支撐鄉村產業轉型、鄉村基礎設施科學管理、鄉村文化繁榮等。在此背景下,高校要切實履行社會服務職能,主動擔負起鄉村振興中技術開發、深化科教結合、產教融合,面提升高校助力鄉村振興的水平。

    人才培養規劃主動融入鄉村振興戰略。目前,貴州高校在制定“十四五”規劃之外,又有助力鄉村振興的專項規劃。在規劃中,人才培養都是規劃最核心、最主要的內容,包括學科專業調整、人才培養方案修訂、人才隊伍建設、優勢特色凝練等,都主動對接國家和省市鄉村振興發展需求。

    人才培養方向主動對標鄉村建設實踐。圍繞鄉村振興20字目標與五大振興需要,探索鄉村實用人才培養新模式。重點圍繞農業技術、農村發展、文化旅游等方向進行學科專業建設,開設“鄉村振興概論”等通識課程。積極開展農村實用人才系統培訓,通過開通網絡課堂、舉辦農技論壇、開發服務三農數據庫,拓寬線上教育教學資源。

    人才社會實踐主動銜接鄉村現實需求。高校人才社會實踐主要通過“第二課堂”、專業見習與實習實訓得以實現。在“第二課堂”方面,舉辦了創新創業競賽、“互聯網+創新創業大賽”等,各高校圍繞“鄉村振興”主題專項開展培訓工作。

    人才思想政治教育主動建立鄉土認同。厚植文化,筑牢鄉村振興“精神家園”是推動鄉村人才振興最深層次的舉措。當代高等教育已是大眾教育,我們提出面向大學生發展大眾文化、開展大眾教育,讓大學生有一種親近群眾、面向社會、面向基層的人生發展心態和就業創業選擇。

    貴州高校鄉村振興研究中心在鄉村振興中的擔當

    2021年5月18日,在貴州省教育廳指導下,貴州高校成立鄉村振興研究中心(以下簡稱“中心”),并落戶安順學院。這是貴州高校擔當時代重任、回應國家期盼的重大舉措。

    中心成立以來,打破校際藩籬,實現資源共享,匯聚全省高校智慧,將高校五大職能與鄉村振興深度融合,在高校服務鄉村振興方面進行了許多有益的探索。

    依托智庫平臺,舉辦高端學術論壇探討鄉村振興策略。中心通過主辦高端學術論壇,政府領導、企事業單位、專家學者、實踐基地和高校共同探討鄉村振興發展進程中的創新理念。2021年舉辦“全國鄉村振興與農業農村現代化理論研討會”,2022年舉辦“文化旅游賦能鄉村振興全國高端學術論壇”,先后發布“鄉村振興·安順宣言”“鄉村振興·安順倡議”,探索出人才培養新路徑。

    依托人才團隊,加大社會服務力度。貴州大學《科技賦能助力黔茶飄香》榮獲教育部第四屆省屬高校精準幫扶典型項目。銅仁學院開展了“百名教授博士助力鄉村振興下基層”實踐活動。遵義醫科大學利用黨建結對幫扶、助力正安縣鄉村振興。貴陽學院舉辦了“貴州食用菌產業采后保鮮與加工發展技術”學術沙龍,為貴州省食用菌產業的發展獻計獻策。

    依托學科專業優勢,賦能鄉村振興人才培養。一是在暑期“三下鄉”社會實踐活動上下功夫。貴州師范大學、貴州財經大學、貴州中醫藥大學以“三下鄉”為抓手,開展實踐活動,培養專業人才。二是開展各類鄉村振興專題培訓班。貴州省高校鄉村振興研究中心承辦“2022年新時代鄉村振興主題班”,安順學院、貴州大學、貴州師范大學等開展鄉村振興主題培訓班。三是多種形式參與鄉村振興工作。黔南民族師范學院首發“新時代貴州鄉村振興標準”,安順職業技術學院組織高素質農民試點示范培訓等。

    高校人才培養耦合鄉村人才振興的思考

    發揮鄉村振興研究中心優勢,整合全省高校力量。中心既加強鄉村振興的基礎理論研究,又為科學決策提供堅實的理論支撐;既加強實地調查研究,廣泛深入鄉村、深入群眾了解實情,又總結特色案例和先進典型,積極引導社會輿論;同時發揮對外交流廣泛的優勢,推動圍繞涉農重大問題開展高水平國際合作與交流。

    發揮重點學科優勢,為多元化人才隊伍建設提供支撐。一是以鄉村振興現實問題為導向,優化相關專業的學科定位。二是以鄉村振興的產業發展為目標,培育相關專業的人才隊伍,尤其要完善優秀青年人才全鏈條培養制度。三是將勞動教育納入人才培養全過程,打造符合區域特色的勞動教育“金課”,培養鄉村振興急需的新農人。

    發揮社會服務優勢,為各層次鄉村振興人才提供支撐。一是依托高校教育資源,分類實施基層干部鄉村治理專題培訓。二是依托博士服務團、專家工作站、師生實踐團,分類推進人才服務鄉村振興,全面提升高校助力鄉村振興的水平。

    以多種形式育人,培育“鄉土人才”。一是“項目育人”走向應用,通過項目式教學實現課程內容吸引學生參與相關教學、科研或社會服務項目。二是“社會育人”校外發力,從社會及高校系統自身“精英化”思維中走出來,呼吁縣域農村做好人才“向下流動”的輿論引導與價值引導,實現鄉村人才“逆流而向”。三是“二課育人”培根鑄魂,通過實施“鄉村振興”主題的“二課教育”推動具有專業性、創新性、應用性、綜合性的“二課育人”體系建設。

    作者:陳云坤

    二維碼

    (掃一掃)
    關注中國農網

    返回頂部
    儿子啊~怎么这么大
    <xmp id="mwqow">
    <menu id="mwqow"><strong id="mwqow"></strong></menu>